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上期组队共研皇冠信用网址，山东卫视《超等语文课》崇拜开启第二阶段“组队共研”，十八强敦朴“演义组”完成讲课，何捷赵昭的“昭然若捷”与唐缨马婷婷的“打断式课堂”告成晋级，本周散文组，行将登场的三组敦朴，又会带来怎样的课堂呢？

每个东说念主都有我方心中的“地坛”

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侥幸在史铁生踌躇满志时赐与了当头棒喝，21岁的他后半生只可依靠轮椅行走。看到地坛中几近枯萎的老树，和那些斑驳的年代久远的建造，悲从中来，他在地坛中窥见我方，与地坛患难与共。好在最难的技艺，有母亲耐烦开解他，情切地追随在他身边。“这园中不只是处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地点也都有过母亲的脚印。”古园中的欢欣是他心中的景象，而母亲则是他心中耐久的“地坛”。

每个东说念主都有我方心中的“地坛”，魏梦琦敦朴的“地坛”是犬子的一声声招呼，是在困顿技艺亲情的慰藉；大卫同学的“地坛”是内心的梦念念，“在无奈的技艺，以画饼的方式劝慰着我”。刘从良、魏梦琦两位敦朴在《我与地坛》中率领学生感悟生命的真理，寻觅每个东说念主心中的慰藉。

于微澜处探析 跨龄组合率领学生漫游承天寺

大概你有一个写日志的民风，内部会记载下成长点滴，喜怒无常。但你可曾清醒，大文体群众苏轼也有我方的“日志本”。 苏轼的一世可谓起起落落，被贬“黄州惠州儋州”，《东坡志林》恰是这时间他留住的杂文集，内部或是他记载的生存琐碎，或是与一又友一同游玩时的随念念。

一切景语都情语。《记承天寺夜游》只须85个字，短短的四行半翰墨却成了苏轼的代表作之一。霍军和谭嘉慧两位敦朴的“超等跨龄组合”于“微澜处探析”。闲的繁体字为“閒”，可释为“门开而月入”，皇冠会员登3手机在一“寻”二“亦”中读懂苏轼与张怀民这两个“闲东说念主”的情性，在承天寺中跟从东坡脚步，漫游恬静的夜晚，奴婢廓清心灵……

会话含义 长幼组合率领学生解读鲁迅

说到鲁迅，咱们往往会念念起“一怕文言文，二怕写稿文，三怕周树东说念主。”在咱们印象中，鲁迅的形象往往是这么的：须发站立、瞪眼瞪眼，严肃、无趣。可实质上，鲁迅的著述其实很说念理说念理！

玄妙解读文本，会话含义，听话听音，周欣和邵彤昕两位敦朴率领学生“从百草园到三味书屋”。碧绿的菜畦，光滑的石井栏，无际的皂荚树，紫红的桑葚是挂念中百草园的格局，而鸣蝉、黄蜂、蟋蟀以及蜈蚣则带着咱们走进鲁迅的童年寰宇，体会他的童真与童趣。因为心疼而专注，又因专注而成绩，鲁迅的童真与童趣似乎都呈咫尺一个个翰墨之中。

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